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品味竊讀的滋味──《竊讀記》教學案例

人民教育出版社課程教材研究所

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師:作者說“我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味”。這種滋味好受嗎?請結合你畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。

生:我從作者的動作中體會到竊讀是快樂的。放學后“急匆匆地趕”,“跨進店門,踮起腳尖,從大人腋下鉆過去”,“總算擠到里邊來了”,“急切地尋找”,都說明了她特別想讀到這本書。能讀到自己這么喜歡的書,當然是快樂的。我在讀到自己盼望已久的書時,就特別快樂。

生:我從這些動作中倒覺得竊讀實在是太累了,而且她要一直站著,站得腿都酸了,腳也麻了。

師:同學們從同樣的語句中讀出了不同的感受,就應該這樣讀書。竊讀的滋味還有哪些?

生:還有她放學后就來了,一直讀了兩個多鐘頭,多餓呀。

生:我也覺得這種竊讀的滋味并不好受,因為她還一直提心吊膽。你看,她要把自己隱藏起來,貼在一個大人身邊,假裝是他的小妹妹或小女兒。萬一那個人很煩,該多尷尬呀!還要察顏觀色,一本書要到幾家書店才讀完。

生:還有,雖然下雨天能有個充足的理由在書店待下去,可她也不能專心讀書,還要裝著皺起眉頭,不時望著街心。多累呀!

師:是啊,又憂又懼,又累又餓,這種竊讀的滋味真是令人難以忍受。可作者還是樂此不疲,快樂又從何而來呢?請同學們再次認真讀課文,找一找深層次的原因。

生:“我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放加書架。”作者明明什么也沒吃,卻咽了一口唾沫,她從書中一定收獲了許多知識和智慧,心里非常高興。我覺得這就是她感到快樂的源泉。

師:是呀,這種精神的滿足不僅快樂,而且幸福。所以她說“腳站得有些麻木,但我卻渾身輕松。”

生:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的。”她的老師說讀書能使人成長,那么作者在竊讀時讀了那么多書,我覺得她會比自己的同學更加聰明,更加成熟。

師:是的,讀書不僅僅能增長知識,開闊眼界,開啟智慧,而且會使一個人成長起來。從你們的體會中,我不僅感受到了竊讀那五味俱全的滋味,而且領悟了讀書的真諦。下面就來有感情地讀讀課文,進一步感受作者對讀書的熱愛和求知的渴望。

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