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《在山的那邊》教學設計

云南省怒江州瀘水縣第四中學 張開芳

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【教學過程】

一、導入

今天我們背著背包,在父母的陪同之下,興高采烈地來到瀘水四中,開始了我們人生當中的另一個轉折點。那么,三年以后乃至更長的將來你想要達到什么目的或做什么呢?并說說為達到這一目的,你將如何做?請同學們說說。

(根據學生所說的情況來點撥引導并揭示課文)

板書:

在山的那邊王家新

二、整體感知

1、標題為“在山的那邊”,那么,山的那邊究竟是什么呢?

提示:海──“是用信念凝成的海”、“全新的世界”。

2、提出問題:

提示:在教學反饋中。

三、局部品味

1、提問:“山的那邊是海”,這個“海”是怎樣的“海”呢?

提示:海──“是用信念凝成的海”、“全新的世界”。

2、為什么說海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”?揭示“海”的象征意義。

提示:

⑴舉一個例子來說明:試想一想,云南大學、北京大學、清華大學等大學的校園是怎樣?引導學生說了這一問題以后。點撥:這些大學的校園里你沒有到過,只是你想像中的校園。用詩中的句子來說,這些大學就是你想象中的“海”;所以說,“海”是作者主觀想象的海,并不是自然景物中的大海。但是,當你一踏進這些校園時,學校里的一切,就會給你一種特別美的感覺,這種感覺用詩中句子來回答──“全新的世界”。

⑵從以上的分析中我們可以知道作者所說的“海”是指人所追求的最終目的,或者說奮斗目標,即理想。

(還可以舉:搬進新家里、考入瀘水四中、經過苦思苦想而完成的一道數學題、通過整理房間后進去房子時的感受等例子來說明。)

板書:

海──奮斗目標(理想)的象征。

3、既然說“海”是一個“全新的世界”,那么,作者為了實現看到這個“全新世界”的“海”,沿途中經歷了怎樣的艱難險阻呢?

提示:“山”。

4、既然是“山”,那么,“山”又有何特點呢?

提示:“山”──“鐵青著臉色”、“無數座山”。

5、“鐵青”、“無數”的含義?請舉例說明:為什么說山是“鐵青”和“無數”的?

提示:

⑴小學──中學──大學(時間長、困難大、苦、坎坷)

⑵怒江峽谷──昆明──北京──世界(路途遙遠艱辛)

⑶人民生活貧窮落后──小康(科技發展慢)

⑷愛國人士──尋求救國救民的道路(付出了血的代價,才有今天的“全新世界”。)

⑸今天我們的努力將回成為“明天”的“全新世界” 。

6、揭示“山”的象征意義。

板書:

山──奮斗之路(阻攔前進的障礙物──困難重重、挫折)

【板書設計】

人───山─────到─────────海

↓↓↓↓

鐵青、無數─────到達──────全新的世界

↓ ↓↓

(困難挫折)

↓↓

奮斗之路──漫長、艱險、曲折、起伏──奮斗目標(理想的

世界)

(困難重重、挫折)

【教學反饋】

1、學生提出的部分問題補充如下:

⑴為什么說“一次次漫濕了我枯干的心靈”?

提示:體驗失敗或者挫折的內心感受以后而總結出自己如何去面對現實的過程,則可以解決此問題了;另外,關鍵是要弄清“枯干”的含義──形容對理想的渴望。所以,這句話說的是,不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標前進。

⑵“小時候,我常伏在窗口癡想:山那邊是什么呢?”一句話寫出了小時候的“我”具有怎樣的特點?為什么會這樣想?

提示:神態描寫──體現了我對生活充滿好奇的心理,對未來世界的向往。

⑶“一顆從小飄來的種子,卻在我的中扎下了深根”句中“種子”指什么?能“飄來”的東西應是輕的,為什么能扎下深根?

提示:“種子”比喻媽媽給我的信念。“飄來”寫出童年的我對人生的這里似懂非懂的神態。但隨著歲月的流逝,我對人生感悟越來越深,所以說“在我的心中扎下了深根”。

⑷“在不停地翻過無數座山后……在一瞬間照亮你的眼睛”這節詩的含義?

提示:通往理想的道路不是平坦的、一帆風順的,在前進的路上回會遇到很多困難,但只要有堅定的信念,不向困難地頭和彎腰,最終就必將戰勝困難,實現自己的人生理想,譜寫出燦爛的人生來。

2、掌握字詞:癡想、隱秘、喧騰、一瞬間、陰郁、凝成、誘惑等詞的讀音和含義。

含義:

⑴癡想:發呆的想。

⑵隱秘:隱蔽、不外露。

⑶喧騰:喧鬧沸騰。

⑷一瞬間:一眨眼之間。

⑸陰郁:天氣低沉郁悶;(氣氛)不活躍。

⑹凝成:聚集在一起。

⑺誘惑:使用手段,使人認識模糊而做壞事;吸引、招引。

3、背誦這首詩。

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